单人掩体

one-man emplacement

• 礌
• 礍
• 礐
• 礑
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• 礗
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• 礜
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• 礡
• 礣
• 礤
• 礥
• 礨
• 礭
• 礮
• 礯
• 礲
• 礳
• 礴
• 礵
• 礶
• 礹
• 示
• dysgammaglobulinémie
• dysgenesie
• dysgenique
• dysgenitalisme
• dysgerminome
• dysglandulaire
• dysglobulinemie
• dysglobulinémie
• dysgnosie
• dysgrammatisme
• dysgraphie
• dysgraphique
• dysgravidie
• dysgueusie
• dysgénique
• dysgénitalisme
• dysgénésie
• dyshaphie
• dysharmonie
• dyshematopoiese
• dyshematose
• dyshemie
• dyshepatie
• dys(h)idrose
• dyshidrose
• 教子弟毋侈，毋急利，毋入城市，毋传述时事。务耕田读书，惟许学医，亦毋取酬。
• 教子有方
• 教子者爱胜于教，则教不行；爱子者教胜于爱，则爱可用
• 教子须是以身率先。
• 教学为先。
• 教学之义，在乎敦本
• 教学之法，始于童子
• 教学之法，本于人性。
• 教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
• 教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
• 教学做合一
• 教学口语表达技能
• 教学指导的技能训练
• 教学相长。
• 教学相长也。
• 教学简笔画的技能训练
• 教寻波底香。
• 教导后进，须是严毅，然亦须有以兴起开发之方得。只恁严，徒拘束之，亦不济事。
• 教小儿，先要安详恭敬。
• 教师与残疾儿童家长之间建立合作教育关系的技能
• 教师创收的失误
• 教师必须学而不厌，才能诲人不倦
• 教师技能-1
• 教师技能-10
• 教师技能-11